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生养孩子，对于养育的主力军，八零后九零来说，应是一件难度极高的事情。因为，本来就负担很重，一对夫妻至少要供养四个老人；自己还得在事业上有所建树，也要全身心的投入工作。再说，养孩子，也会是一笔不菲的开支。现在时代，孩子从小到长大成人、上学、安家结婚，即使在小城市，也至少需要一两百万的开销。更遑论，如果还想让孩子，出国、留学等等。
问题的关键，还不在这里，一来，怕即使花钱，也没有效果，所谓：“费了油灯不亮”；二来，大家都是比起的，你的同学、同事、朋友，混的风生水起，可以大把大把花钱。比如：从备孕开始的保胎、养胎、乃至胎教；到出生之后的奶粉、尿布、营养搭配；大了上学的择校、分科、班级、老师；乃至学区房、特长班等等，不至于输在起跑线上。
其实，这一切的一切，都是围绕着孩子以后长大了，能否成才；以及为了孩子成才，如何实施与选择，适宜孩子成才的教育方式。故此，笔者就从《易学》和命理的角度，简略地谈谈自己的看法，以供诸君参考和指正。
其一：育德为本、育德为先、育德为要
孩子成才，其实，就是孩子有用，能为社会创造财富，能为家庭创造一定的经济基础；能干好自己选择的事业与职业。说简单点，就是被人看得起，受人尊重，有出息，能干。就这种意义上来说，“儿孙自有儿孙福”。身为父母，不必太过用力。所谓：“天生我材必有用”，就看是“大用”，还是“小用”的问题。但父母还得操心，操心的问题，就是孩子成为“废材”，几乎无用。尤其是现在时代，这个问题尤其突出。
比如：我们几乎隔几天，就可以看到这类报道，大学毕业了，因为一点点小事，想不通，就自杀了；也有一些孩子，从小就患上了“忧郁症”；“高考综合症”等等；更有一些孩子，身陷“电子鸦片”，或者，校园霸凌，违法犯罪等等。这些现象之所以产生，恐怕与身为父母的家长的教育方式有关，大多是不懂易理有关。因为，现在的孩子，从3岁开始，就离开父母，进入集体生活，幼稚园读书，直到大学毕业，是一段很长的学业经历。学业的成功与否，往往标志着这十几年，是不是荒废了。
大家知道，易经与教育联系，我们的教育鼻祖，孔子就是一个大易学家。他不仅注释和整理了《周易》，而且，还写了评析文章，那就是《十翼》。故此，我们教育子女，首先得了解孔子是怎么说的。首先，孔子是非常注重教育。除了他本人就是教育家之外，我们也可以从卦序的排列中看出。比如：阐述教育的易挂，蒙卦，就排在乾坤之后的第三位，仅次于代表天地的乾坤。
同时，在蒙卦中，首先告诉我们，孩子的教育的目的就是：“君子以果行育德”。意思是说，要交给孩子果决行为的能力与方法；同时，也要怀育养正之功。不能像现在的教育，老师一天到晚，强调的就是学科分数，而忽略孩子的精神、品格、思维的养育。也就是只注重了果行，而忽略了养正之功。类似，只注重了武功秘籍中的招数，而忽略了心法。
故此，很多孩子，都或多或少的缺失了这个方面。比如：贪玩、自私、自暴、自弃、自甘堕落，甚至出现心理疾病，精神缺陷。你看过去的孩子，很少出现这类问题。除了教育方式简单、粗糙之外，重要的因素，就是忽略孩子品格的化育。
又比如：蒙卦的开始，就告诉我们，孩子的教育，得要自觉自愿，首先就是如何提高孩子学习的自觉性。比如：蒙卦说：“匪我求蒙童，蒙童求我”。这既是受教育的基础，也是可教育的前提。同时，蒙卦也告诉我们，孩子的教育，有若干阶段，必须分阶段，因人因时的不同，实施教育。比如：发蒙阶段、包蒙阶段、昏蒙阶段、困蒙阶段、童蒙阶段、击蒙阶段，适宜的方法就很不一样。其果行的内容和养正育德的方式，也就不一样。
我始终觉得，这个德，也包含心理健康、人格发育、品格塑造的化育。尤其是幼小阶段，现在的教育，大多缺失具体的内容，显得华而不实，空乏的很。反不如，古人发蒙教育的《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，这么具体，仔细。包括为人处世、孝养父母、忠君爱民。总之，孩子幼小期间，尤其是上初中之前，孩子的教育，核心在于养正的功夫。正确的为人处世规矩、正确的生活学习习惯；正确的立身安命价值观、健康的心理、健全的人格，良好的品格的形成，最为紧要。
其二：就是如何发掘孩子的天赋
孩子的教育，输在起跑线上，不在于孩子的物质基础，也不在于孩子的是否足够聪明，关键在于，孩子是否好学。而好学的关键，就是找准孩子本身的天赋。其实，每个孩子，可塑性都非常强；都有自己独特的优势。之所以有的孩子，显得平庸，呆板，最终责任，可能源于家长和老师。因为，他们没有发现天赋的眼睛。关于孩子的天赋，现实中，人们常常通过如下几个方面的努力，得以发现。大致如下：
1、行为观察
比如：孩子的行为，是粗心还是细心；是稳重，还是进取；是喜欢思考，还是凭借兴趣；喜欢艺术形象，还是喜欢手工技艺；自律性如何，自我认知、自我要求水平怎样？如此等等，进而选择不同的培育方向。但是，这种方法费时费力；同时，现在的家长，大多急功近利，给孩子很大压力；或者观察不够持久，导致孩子的兴趣不足，孩子的毅力不够、学业繁重等问题而半途而废。
2、找专业机构评测
这种方式要做各种测试、问卷，然后根据心理学模型计算出一些能力倾向方面的指标。这种花费不菲的方式在欧美国家比较常见一些。但这种方法，对中国广大老百姓而言，并不是很现实；并且，这样模式，随着时间推移，其有效性也亟待验证。
3、基因测试法
前段时间，非常流行通过检验唾沫或者血液里的DNA，来分析和测定，孩子的天赋所在。但目前，认知心理学的看法是：天赋由基因决定的情况十分复杂，环境也常常会影响孩子的基因表现，所以，这种方法，通常也是南辕北辙。
4、用生辰八字来测定和坚定孩子的天赋
这种方法，似乎对迷信现代科学的人，可能就是笑话。但生辰八字，预测命运的前提，就是综合测评，其人的个人天赋、性格、兴趣、人格发育。且历史渊源流长，大致有上千年的历史，经历了很长的历史验证；且影响广泛，受众人群众多。故此，也就具有重要的参考价值。
其三：适宜孩子“天赋”发展的教育方式
1、命中动静状态，看孩子适宜的教育方式
一般说来，八字中孩子阳性干支多旺的命格；或者冲、合多命格；或者孩子八字日干旺、比劫旺，食伤旺的命格的孩子，大多好动，性格外向。反之，八字中身弱杀旺的命格，印星多旺的命格；阴性干支多旺的命格；日干弱无根的命格的孩子，大多喜静，性格比较内向。
内向的孩子，尤其需要家长陪伴，心理的疏通，尤其是父母，对于孩子的教育，应以鼓励为主，表扬在先，爱护和维护孩子的自信、自尊和面子。对于外向的孩子，要多注意孩子的外出的风险、交友状况、学习中往往坐不住，易受外界干扰与影响，要发掘孩子的兴趣，提升注意力；父母与孩子处成朋友，最好在游戏中，玩乐中讲解知识。
2、命中性格特征，看孩子适宜的教育方式
比如，八字中食伤旺的孩子，都喜欢新奇，好热闹；印枭旺的孩子，大多喜欢独处。七杀旺，或者阳刃旺的孩子，都比较性急；而八字中正官旺，正印旺的人，大多成熟稳重；枭印旺的孩子，大多城府深，有心计。食伤旺，而且食伤出干的孩子，善于言说；但伤官旺的傲气，食神旺的清高；印枭旺的，不善表达；日干为辛金的说话，嘴打人、针对性强；庚金日干的人，顽固，有脾气。
因此，需要采取不同的教育方式，教育方面，需要有针对性；爱说的，往往言多必失；好奇的，则往往容易玩物丧志；过于急躁的人，则容易惹事生非；脾气大的，则容易得罪人；稳重成熟的，则容易保守，缺乏进取；脾气好的，则往往易受外界影响，小事周全，大事缺乏胆量。
故此，多旺者需要抑制，有抑制，性格就趋向良性发展。比如，命中杀旺有刃的人，如果见印护刃，则命主适宜武。杀印相生的人，适宜干胆大心细的工作；财官相生的人，则适宜实业和金融；官印相生的人，则适宜公职；印枭旺有财制的人，可能是文化人；食伤旺的，则适宜自由职业，或者艺能、技术发展路线；比劫旺的，则适宜白手兴家，自创事业；也适宜武职，或者体能要求较高的职业。
有正官出干的人，大多好面子，不可当面批评，尤其是人多、朋友多、不分场合的批评；比较旺的人，则要随时提点，交友的损益，做事不可太过粗心；食伤旺的孩子，有艺能发展优势，但容易自作聪明，也容易多受善感；正印旺的孩子，脾气好，听话，但容易有排解不开的心思。总之，孩子的教育，要根据不同的性格，因人施教；同是，要分清各种十神的旺衰、生助制克情况，来考虑正面的、负面的性格特征，进而加以培养。
3、命中喜忌，看孩子适宜的教育方式
比如，孩子命中用神为枭印的人，大多钻研能努力特强，适宜学术发展；食伤出干为喜用的人，如果命中起到的作用是食伤泄秀，也适宜学问，具有技艺高超、才华横溢的优势；而食伤如果起到的作用，是食伤生财，那么，其人适宜的可能是经营方面；天生具有经济头脑，会是一个经营奇才。
又比如：八字中以阳刃为用的人，命格为阳刃驾杀的人，大多但大心细，从事物质，或者精细方面的职业，会有大的成就；建禄格的人，大多聪明又志向，只要见官杀出干，就属与可以担负大任的将帅之才；从格的人，大多机缘好，做事比较专注，容易成为某一方面的领军人物；命中用官，且官星出干的人，大多比较贵重，说话做事，有板有眼；但应变能力不是很强。
正印旺的人，没有偏印混杂的人，大多品行端良，为人正派，受人敬重的优势；但是缺乏灵活性，不善变通，如果有财官，也能掌权。命中七杀为用的人，且七杀出干，其人威严，说话很够分量；而且，不怒自威，容易掌握实权。
4、命主强弱状态，看孩子适宜的教育方式
孩子八字身强，可以大胆管束，甚至批评都可以；而身弱的孩子，大多比较听话，尤其需要注意批评方式；但容易阳奉阴违，尤其是七杀、伤官导致的身弱。而命身比较中和的人，个性较好，处事比较随和，但容易心无大志，教育的重点，就是要提升荣誉感，事业心，责任心的培养，需要的引导、榜样、失范。
5、命中神煞布局，看孩子适宜的教育方式
八字中的神煞，是命中气机转折的节点，分别代表一些特殊的缘分，比如：悟性、智慧、灵异、特长、性情、福气等等。比如：
太极，就代表悟性，也代表素不相识的贵人；而文昌与国印，则代表学识智慧，也代表文职的贵人；华盖，则代表专长，代表神秘的东西，代表宗教情节；天乙，则代表官运，也代表有权势的贵人；桃花，代表浪漫，人缘、也代表异性情缘；羊刃，代表性情极端，也代表争强好胜；而驿马，则代表性情，代表变动，表示不安分守己，喜欢流动等等。
比如，孩子八字中桃花多，又在年月分布，就要注意孩子是否会早恋；而贵人的喜忌，善恶，有对某种缘分，进行了详细的说明。比如，孩子八字中以年命所取的天乙贵人，在日时，或者与日时合，又为命中用神，喜神，则开运、启智均可以在这些贵人的资助下，发生出较好的结果。
6、命中十神组合，看孩子适宜的教育方式
比如说：身旺财旺而官星虚弱者适宜从事商人职业；官星虚弱，从政前途不大；财旺损印，难有大的学术成就；财者，钱财也。财旺则主有发财的机会，而身旺则主能够较好地把握住发财的时机和能够承受住大财的冲击。如果这样的组合，父母非要让孩子去读书搞研究，那么你其实是害他。他十有八九不会喜欢、也不太会适应这样的工作。
反之，一个喜欢安安静静做学问的人，你非要他去做销售、整天和客户吃喝应酬，这对他而言其实也是一种折磨。而许多父母谈之变色的演艺圈，其实也是要看孩子的十神组合。身旺伤旺为金水伤官者适宜从事艺人职业。金为日主为自身，身旺者貌美、有气质、喜欢表演或表现等；水为伤官者，水主智，为千变万化之象，故主爱好广泛、联想丰富、多才多艺、善于表演等。
再比如：孩子的命格为伤官、枭印、阳刃、七杀凶神汇聚的命格，这样的孩子，最大的优势，就是能干，敢干，不能安分，喜欢别居一格，不怕风险。但劣势，就是这类孩子容易被人带坏，属于爱惹事生非的主，尤其需要注意交友不慎的问题。但这类孩子，如果转好，也容易有大成就。因此，父母的教育，就要耐心说服，以德养才；同时，自己树立好榜样，自己不能导出惹事；并且，截断不良之人的影响路径。
总之，孩子的教育，尤其父母、家庭的教育，要以德为先；因人施教，发挥优势，抑制劣势。这样才能真正有所出息，成为对社会有用的人。
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